哥，不只是一种传说（上篇）
哥，不只是一种传说（上篇）
编者按：前一阶段，面对高考只有100天的时间，“百日冲刺”成了应然之作，其目的很是简单，就是进一步激发高三学生的学习激情，以一种饱满昂扬的斗志，投入艰苦的高三复习应考的过程之中。每一所学校、每一个班级都在做，有这样一个班级请来了一位学长，主持班级的“百日冲刺”班会。事后，听一位老师讲，这样的主持方式还是第一次，这样的文字表述很有意蕴。这篇文章我读了三遍，都有同一种感受，用时髦的话讲，就是：哥不只是一种传说。现将这篇文章全文转载（注：标题是笔者加的），推荐给大家，希望大家能够耐心地看完，对于途中跑的学生及其家长、老师而言，或许能够有所启发！
之前， 周老师通知我，让我来组织我们班今天的以“百日冲刺”为主题的班会，我是矛盾啊！犹豫啊！不安哪！为什么呢？听周老师说她在经常在你们面前提起我，而且似乎还把我神话了。今天我真人来了，组织完这次活动，最后你们觉得：“连这家伙都能上复旦？真没天理？！”那我岂不是名誉扫地了啊？我自己是没事，咱脸皮厚。周老师就倒霉了，主要是以后你们就觉得周老师是一个大骗子了，对她以后的教育置之不理？！那我岂不成罪人了？更坏一点，周老师以后不能以“冯凯”的例子来教育你们，以后又只能以什么“悬梁刺股”等老古董、老掉牙的例子来教育你们，这就不好了吧？！而且这样的例子也明显没有“冯凯”同学的例子生动、形象、活泼，具有时代和现实意义嘛！
但是呢，再一想：今天我讲完了，在你们觉得我比较“不怎么样”的时候，觉得自己还比较“怎么样”，那岂不更好？！让你们的自信心大涨，这也是我们这次主题班会最主要、最重要的的目！
看大家刚从外面活动回来，心还没有完全静下来，我们先看一段视屏，再接着往下讲。（播放《启动梦想成就人生（马拉松篇）》视屏）
我今天能够站在这里，一起和大家开这个班会，其实是建立在一个基础上的，那就是：我本身是一个非常平凡的人——一个中考只有618分、实际上远没有达到当年省中录取分数线的人，做出了对于我自己来说已是不平凡的事情——三年后考上复旦。当然，考上复旦对于我们班的一些同学来说并不是什么“不平凡的事”，但是对于我来说就是不平凡的。
因为，如果我是一个非常聪明的人，那么其实，我今天和大家没什么可说的，顶多就是“这题目我就是知道这么做，我也不知道为什么，实在要问我原因，那就是因为我‘太聪明了’”。
刚才为什么会选这样一段视屏给大家看，其实也是建立在这同样的基础上的：视屏中的主人公林义杰——一个曾经成绩平平的人，最终拿到了冠军。
而，这其中，也就是梦想带领着我、以及视屏中的林义杰，去完成那些对自己来说不平凡的事情。
那么，你们的梦想呢？（打开链接）
这是你们最初填的一份“模拟志愿”，经历这些日子，现在你们当中还有多少是坚持自己的梦想的？又有多少人想改？是把梦想变大？还是把梦想变小？
对于这一段视屏，我想把我的看法放到最后再说。
我当初的高考制度很简单，就是5门功课，每门150分，最终是拼总分。
现在的你们，确实也是非常非常辛苦，对于物化，也是处于一个比较尴尬的境地，特别是对于物化成绩比较好的同学来说。
你们都知道这样一个比喻的吧？说人的知识面好比一个圆，圆的外面是未知世界，你的知识越多，圆也就越大，那么周长也就越大，和未知世界接触的越多，你也就越无知。
每个人的智商、时间和精力都是有限的,而人的智商、时间和精力就是使圆变大的拉力。
我自己对如今的高考制度也不是很了解，我今天不想告诉大家这“拉力应该怎么使用和分配”，因为我自己也不知道。只是想告诉大家，如何使得这样的拉力一直存在着。谁坚持到最后，谁就是胜利者！谁坚持到最后，谁就是那个可以追到梦的人！
回首我的高中三年，四件事情最清楚：我的5门功课的笔记整理；我的数学竞赛；“百日冲刺”开始后，我的最后一百天；放弃上海财大自主招生名额。
整整十四本，当然，还有两三本最终没有写完。
其中五本的扉页上面，写了字，我想先读给大家听一听：
物 理：“我的航船已经驶入了21世纪，对于20世纪我许下的诺言——到未名湖去读大学，在新的航程里，我一定要实现。——冯凯 ”
数学：“没有第一轮复习的脚踏实地，就没有第二轮复习的辉煌———冯凯”
化学：“……（文字较多，当场读，简略的显现在PPT上）——2006年9月3日早9点”
高三的时候，老师曾经每个人都准备了一个目标书，让大家填上自己心中的想考的大学。我当初填的是“上海交大”。但是，这实际上“只是给老师看的”，（励志一生 https:// ）小时候（20世纪）想考北大的梦想，一直没有逝去。虽然以我当时的成绩，能考上交大已经是不错的了，但是我不相信！因为，只要在我走进高考考场之前，我都可以在努力，而我只要在努力，我的梦想就有可能，即使很渺茫。
这样的梦想，即使我想把它挥去，却始终不能；
这样的梦想，只能在我在大家面前表现的雄心壮志、想考交大的时候，小心地、偷偷地呵护着；
这样的梦想，即使现在，我还保留着；
这样的梦想，使得高二时始终在班级7、8名徘徊、考北大无望的我，开始去做自己能做的一切，打败现实，接近我的梦想；
而我这所谓“我能所做的一切”，就是开始我5门功课的笔记整理。
我翻出我做过的每一张卷子，剪下我做错的每一道题目，回想我做对的每一道题目当初的解题思路，我花远远大于做作业的时间去整理。
这期间的每一次失败，我便变得不再惧怕！因为当我捧着我自己这厚厚的笔记本时，我知道，我的努力还没有结束，在结束之前，失败是一定的。
而我自己也变得渴望失败，渴望做错题目，因为每一次的失败，都使我发现了我思路上的漏洞！因为每一次的失败，都可以使我的笔记本又厚了一大叠，让我觉得我又向前努力了一大步！因为每多一次的失败，我就会多一次翻开我的笔记本，多一次看到我写在扉页上的“梦想”，让我觉得，它就在我手边！
就这样，在渴望失败和成功这似乎矛盾的心理，我总共写了14本。如果说高考我考得比较高的话，那是因为我站在这14本地笔记本上！
特别是从我化学笔记本上的话，可以看出：我心里装着梦想，但是我不想成为一个眼高手低的人，我必须从那些最基础的知识点开始着手。只有大树，没有绿草，成不了未名湖畔！
第二件事：我的数学竞赛
这件事，让我体会到了“参与之后的‘痛苦’”以及“‘痛苦’之后，无尽的幸福与不悔”。
我不是一个很聪明的人，我也是一个有着懒惰心理的人。省中从高一开始就有竞赛培训班了，双休日上课。我家不在市区，我想每个礼拜回家，所以也就没报竞赛。到了高一升高二的暑假，学校组织同学去扬中中学上竞赛，好像是14天。平常我虽说不上竞赛，但看到别人双休日都在努力，自己也不是滋味，很简单的心理：不想落后！没有任何竞赛培训经验的我，也就鼓起勇气报了名。我当时就想：只要我参加了，那就有收获；如果能拿奖，那就是我赚了。
扬中的14天，每天中午都是在教室里过的，主要是了解和消化上午讲的内容，毕竟我很不适应。周围坐的一般都是不认识的人，大家来自江苏省各个学校的。经常遇到不明白的地方，逮着谁就问。当然还有一起去的省中的同学。为了不打扰别人，我尽量是每个人只问一个题目，一个一个问过来。
最后，最后考试那天，我的想法很简单，就是吃自助餐的心理，做出一题是一题，做出一题我就赚了！最后，我拿了个二等奖，对我来说，已经很不错了。
这以后，我觉得自己还行。接下来的日子，几乎就是疯一样的扑在竞赛上。那年暑假提前好长回学校，一个人住在省中原来老的旧宿舍里做题！礼拜天也不会去了，做题！礼拜六学校放的电影也不看了，抓紧时间做题！为了节省时间，对于几何题目，我一般不在教室做。因为几何题目一般都是证明，我可以把题目记下来之后，可以边吃饭边想。所以后来我的数学，学的最好的一块是立体几何。
最后，我的初试考的很差！没过。
我埋怨过付出了努力得不到回报！我埋怨自己怎么笨了？知道初试成绩后就想放弃。但是，我不甘心，也知道不能在心情特别开心或是特别悲伤地时候去做决定，最后给了我自己两个星期的时间。这期间，我还是跟着那些过了初试的人去听竞赛，因为我还没有放弃我自己！
因为：
我的竞赛，只为拿奖；拿奖，只为能考上好大学。
“半途而废”，如果当你觉得你现在走的一条路，真的不适合你自己走到目的地时，“半途而废”也是一种进步！
竞赛最初的成功，让我始终铭记住了那样一段心情。特别是对于自己从来没有从事过的事情，而这样一段心情，对于我现在大学期间从事自己的科研工作，确实起到了我所没想到的效果！
竞赛，加着高考，让我同时领略失败和成功的滋味，让我更加成熟！
（待续）
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