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老人带孩子四不宜

来源:励志一生 日期:2021-03-24 22:20:21 分类:家庭教育 阅读:

老人孩子四不宜

 

      父母孩子接触最早的老师,在培养教育孩子方面,谁也替代不了父母英国教育家斯宾塞曾发现了“皮肤饥饿”现象,他认为:如果一个孩子长期得不到抚,抚摸和,就会发育不,智力衰退,慢慢变迟钝。这些抚,只有在最亲近的父母那里才能得到满足。因此,父母应该尽量多的将时间分配给孩子,在嬉戏抚摩间,为孩子提供源源不断快乐源泉,带给孩子最宝贵的成长营养。

      现在,年轻父母绝大多数是独生子女,相比老一辈,家庭条件比较优越活脏活做得比较少。有些年轻家长孩子出生之后嫌麻烦,把孩子托付给家中的老人来养育。殊不知,这种做法存在多少弊端。

      一是老人的溺、迁就不宜孩子好个性的发展。一般而言,爷爷奶奶或外公外婆对孩子都是有加,“言听计从”,明知孩子的有些要求不合理,也会以“现在孩子还小,长大了自然会懂事”来自我宽慰,继而满足孩子的无理要求。长此以往,容易使孩子产生“自我”意识,形成自私任性等不个性。

      二是老人的包办代替不宜孩子独立意识的培养。我国儿童理学、儿童教育学的奠基人陈鹤琴先生说过:“凡是孩子能做的事,让他自己去做。”这样才能培养孩子独立性、自理能力责任感。而老人们带孩子,大多事必躬亲,把孩子事情大包大揽下来,像穿衣服、系鞋带这些明明是孩子自己能够做的小事情,也不愿意放手孩子去做。久而久之,容易助长孩子依赖性,延缓了孩子独立意识和独立行为发展

      三是老人教育观念不宜培养孩子时代精神。相当一部分老人文化程度较低,知识面较窄,思想观念相对比较陈旧,不太容易接受新事物,他们的教育观念往往与时代要求相脱节。(励志一生 https:// )如不少老人会将孩子拆卸具当着破坏行为而加以制止,殊不知拆卸具正是孩子对事物怀有强烈探究的表现,老人的一次制止或许使未来迪生、瓦特就此消失蒸发。

      四是老人自身的一些特点不宜孩子健康发展儿童时期是孩子求知欲强、体力和脑力活动充沛的时期,这个阶段需要给他们合理的智力刺激和活动力量。而老人大多喜静不喜动,其中部分老人身体还不是很健朗,他们更喜欢的是“乖”孩子、“听话”的孩子,并以此来要求孩子评判孩子习惯孩子封闭在一个小圈子里,这样容易使孩子养成内向、不活动的习惯生活方式,也不利于孩子好奇创造力的萌发。

      在我们身边,曾发生过这样一桩令人痛事情,再说给大家听听。一对老夫妇,退休前都是各自单位的领导,德高望重,人缘很好。可唯一的儿子却从不和他们来往,儿子偶尔碰见父母也形同陌路。造成这种情形的原因是,母亲年轻家境好,舒适惯了,孩子出生后就被送给外地的亲戚喂养。等到孩子懂事后接回家孩子父母之间已形成了一道鸿沟父母再怎么努力也无法弥补。儿子一直对父母未尽养育之责耿耿于怀年龄越大与父母的摩擦越多,直至自己成家后与父母断绝往来。

      自己酿的自己尝,这样的局面让这对老夫妇常暗自饮泣,可世上哪有后悔药可吃。孩子小时候家长做甩手掌柜,固然可以享受一时的轻松,但由此而产生的两代人之间的情感隔阂,却可能使家长一生也无法卸下沉重的情感包袱

      当然,不提倡把孩子托付给家长老人带,也不能走极端。年轻父母如果工作实在太忙,在一定时间内请老人抚育孩子也未尝不可。我们反对的是那种将抚养孩子的重任一股脑儿地推给家中老人自己落得轻闲的行为,那样对孩子、对老人、对年轻父母自己,都是不负责任的。再说,在改革开放几十年后的今天,一部分年纪并不是很大的祖辈在育儿方面经验丰富,方法得当,由这样的“老人”来带自己的孙子辈,孩子也能获得很好的成长。但即便年轻父母有幸有这样的长辈来替自己照看孩子,也不能完全做抚养孩子的局外人。毕竟,父母才是抚养孩子的第一责任人,是孩子成长的第一任老师

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